100 horas
A consultar
- Conseguir que los alumnos: sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas; pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan; se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones; se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión; sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.; sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.).
UD1. Chiuso per feire.
- 1.1. Comprensione auditiva.
1.2. Pronuncia e intonazione.
1.3. Compito.
1.4. Te lo ricordi?.
1.5. Facciamo un po di pratica: La mail.
1.6. Le vacanze.
1.7. Che fare in cittá?.
1.8. Comprensione della lettura.
1.9. La certeza in un´ipotesi.
UD2. Si ricomincia a lavorare.
- 2.1. Sondaggio.
2.2. Comprensione orale.
2.3. Pronuncia e intonazione.
2.4. Ora tocca a te.
2.5. Correzione formale.
2.6. L’Italia e la sua gente.
2.7. Comprensione scritta.
2.8. Produzione scritta.
UD3. I tempi che furono.
- 3.1. Comprensione orale.
3.2. Raccontare la storia.
3.3. Il passato remoto.
3.4. Posterirità nel passato.
3.5. Schema dei tempi passati.
3.6. Ora tocca a te.
3.7. Pronuncia e intonazione.
UD4. Fu allira che vidi il pendolo fu.
- 4.1. Mi raccomandi qualche libro?.
4.2. Parliamo di libri.
4.3. Lettura analitica.
4.4. Correzione formale.
4.5. Comprensione del testo.
4.6. Compito scritto.
4.7. Pronuncia.
UD5. Una serata alla scala.
- 5.1. Compresione dell´ascolto.
5.2. Ora tocca a te !.
5.3. Comprensione del testo.
5.4. Correzione formale.
5.5. La causa e la conseguenza.
UD6. Non sapevo che non abitasse più qui!.
- 6.1. Comprensione dell´ascolto.
6.2. Correzione formale.
6.3. Forme irregolari.
6.4. Produzione.
6.5. Dibattito: città o campgna.
6.6. Comprensione del testo.
6.7. Produzione libera.
UD7. Se tu sapessi….
- 7.1. Comprensione dell´ascolto.
7.2. Correzione formale.
7.3. Comprensione del testo.
7.4. Ora tocca a te!.
UD8. Se tu fossi stata in me avrestifatto la stessa cosa.
- 8.1. Comprensione dell´ascolto.
8.2. La possibilità.
8.3. Possibilità e impossibilità.
8.4. Mi dispiace ma.
8.5. Le conseguenze del passato.
8.6. Se fossi stato in lui.
UD9. La scuola va salvata.
- 9.1. Comprensione dell´ascolto.
9.2. Comprensione del testo.
9.3. Correzione formale.
9.4. Altri verbi ausiliari.
9.5. Produzione orale e scritta.
9.6. Si passivante.
UD10. Ho letto sul giornale che....
- 10.1. Comprensione dell´ascolto.
10.2. Ora tocca a te.
10.3. Rilettura e trasformazione.
10.4. Discorso indiretto al presente e al passato.
10.5. Produzione orale o scritta.
10.6. Analisi formale.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
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• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.